Mon parcours de vie n’est pas linéaire.
J’ai aimé la liberté de l’intérim, la découverte de différents métiers, de pays et de cultures variées au travers de mes activités bénévoles.
Il ne m’a pas toujours été facile de résoudre les difficultés que j’ai pu rencontrer. Et puis j’ai découvert l’évopédagogie.
Lorsqu’une situation est perçue comme dangereuse, perturbante… nous n’avons plus la capacité d’utiliser nos compétences.
Les connexions de notre cerveau sont perturbées.
« Nous bloquons » !
Fort heureusement, il est possible de remédier à ce blocage grâce à une mise en mouvement du corps. Le cerveau peut alors créer de nouvelles connexions et par conséquent intégrer de nouvelles expériences. Il y a un lien entre la levée des blocages et le mouvement, entre l’acquisition de connexions neuronales et de compétences… tout cela m’ouvrait de nouvelles perspectives.
L’équilibre est la clé. Celle d’un changement durable que le corps peut assimiler. Grâce à l’évopédagogie l’équilibre est toujours à portée de main.
Aujourd’hui je suis heureuse de pouvoir accompagner des personnes dans leur développement global, de pouvoir les aider à dépasser leurs situations de stress, et cela de manière ludique !
Apprenons, pleurons, rions, évoluons. Comme on le peut, quand on veut.
Les études d’évopédagogie permettent d’acquérir les outils de la méthode EVOPED®, à travers un parcours mêlant théorie, pratique encadrée et supervisions, afin d’accompagner chaque individu de manière respectueuse et personnalisée.
Elles aboutissent à l’obtention du diplôme de Conseiller(ère) en pédagogie pratique, ou Evopédagogue, délivré par l’Institut de Pédagogie Pratique (I.P.P) à Munich.
L’évopédagogie, développée par Ludwig Koneberg, repose sur une conviction forte :
Comment ça fonctionne ?
En quelques mots : EVOPED® est une approche pédagogique qui s’inspire des processus d’évolution et d’adaptation observés dans la nature pour concevoir des parcours d’apprentissage dynamiques centrés sur l’individu.
Elle valorise l’adaptativité, la co-construction, combine les neurosciences de l’apprentissage et la pédagogie active.
